这样就能把句子读好


信息来源:http://infotekindia.com 时间:2019-08-25 01:13

  【导语】部编教材三年级上册第三单元习作训练是根据课本中提供的词语编写童话故事,无忧考网准备了以下内容,供大家参考!教案【教学要求】1.激发学生创作热情,...

  春天来了,公园里百花盛开,你最喜欢什么花?是啊,有那么多花开了,五颜六色的,真美,可今天,老师要给同学们介绍一种特殊的花-伞花。

  刚才同学们说得很好,这两句话写出了师生情,其实这篇课文还有很多地方也写出了师生情,你们想知道吗?我们下节课再来好好学习。

  (2)汇报:①一会儿,校园里开出一朵朵伞花,红的、黄的、蓝的......啊,原来是已经回家的同学给老师送伞来了。②回家的路上,又开出了一朵朵伞花,红的、黄的、蓝的......花丛中传来一阵阵清脆的笑声。

  (4)他们等了很久。好不容易见老师出来了,都争着要把自己的伞送给老师。谁能把这语气读出来。(指名读,男、女生读)

  3.能用“有的......有的......”写;句线.能有感情地朗读课文。

  ⑤想着,想着,他们走出家门,给老师送伞来了。就这样伞花开在了校园里。齐读“一会儿......给老师送伞来了。

  (4)为什么说伞像花呢?再读......句子(打开幻灯)用“......像......”句式说。

  (2)第二句话中的省略号表示什么?还有什么颜色?这么多的颜色可以用什么词来概括?(五颜六色,五彩缤纷)

  【导语】“好的开头等于成功一半”,课堂教学亦如此,在第一节课上,教师要给学生留下一个好的印象,让学生对你“一见钟情”,进而喜欢你的课,乐意接受你传授...

  【导语】这两首诗都是唐代著名诗人写的,都是面对祖国大好河山和大自然的美丽景色,不由自主就抒发的赞美之情。无忧考网准备了以下内容,供大家参考!教案一一、...

  师:当老师看到同学们给他送伞,老师心里怎样?从哪里看出来?(板书:抚摸)

  初读课文,学习课文1--5节,体会学生冒雨给老师送伞,对老师真挚的感情,激发学生对老师的爱。

  师:你最喜欢课文中的哪一句话,你认为自己哪一句读得最有感情,请你来读给大家听。

  (1)课文是怎样介绍伞花的?请大家轻声读课文。用“-、”划出描写伞花的句子。

  1.教学重点:通过课文的学习,体会师生之间的感情,老师爱学生,学生爱老师,能有感情读课文,能用“有的......有的......”写一句线.教学难点:“有的......有的......”句式训练。

  师:想知道老师刚才为什么读得这么好吗?老师告诉你秘密:老师刚才抓住了句子中的重点词,体会感情,这样就能把句子读好。

  ③傍晚,同学们都回家了,而老师还在学校里备课、改作业,多么辛苦呀。读时还应把“还在”这个词突出来。自由练习。齐读。

  ④同学们都回了家,可望着淅淅沥沥的雨他们想到了什么?口头填空:同学们望着淅淅沥沥的雨想--o

  (3)你看到这么多同学给老师送伞,你的心里怎样?(感动),我们就带着这种心情读第二句线)自由读这三小节。

  你们都说这两句话把伞花写得很美是吗,其实这两句话里还藏着更深的意思,但是要读出这藏着的意思就要用一种新的读书方法,联系上下文读书法。联系上下文就是读一读这句话上面的句子和下面的句子。明白了吗?

  出示“回家”的画面,用“有的……有的……有的……”说说同学们是怎样回家的?

  (1)按上面的填空说线)用高兴的心情齐读最后一句线、除了伞花美外,还有什么比伞花更